体验式和案例式学习

Case-Based Teaching

基于案例的教学策略使用现实生活中的例子来提供共享的学习经验. 学生们可能很难一起体验现实世界的情况. These scenarios, 提供一个共同的“经验”，这样学生就可以解决问题, make decisions, 一起进行批判性思考. 许多案例研究都是故事, 旨在使学生对一个或一系列问题进行研究和分析. 案例研究往往在在线/混合学习环境中效果很好.

示例和资源

• 布法罗大学国家科学案例研究教学中心 -所有科学学科的综合网站, 链接到许多关于科学案例研究教学的文章，以及广泛的案例收集.
• 卡尔顿学院案例教学法  -若干教学实例及个案研究.
• Major, A., & Viswanathan, R. (2019). 创建一个案例方法小组活动，让学生参与批判性思维. In A. deNoyelles, A. Albrecht, S. Bauer, & S. Wyatt (Eds.), 在线教学资源库. 佛罗里达州奥兰多:中佛罗里达大学分布式学习中心. http://topr.online.ucf.edu/create-case-method-group-activity-engage-students-critical-thinking/.

从实践经验中学习

体验式学习是一种根植于经验的活动导向策略. 对经验的个性化反思和制定将学习应用于其他情况的计划是关键因素. 体验式学习有效地为学生提供了通过实践经验参与和应用学术理解的机会. 有许多方法和工具在采用模拟等经验教学时是有用的, field experience, games, storytelling, and surveys.

Field Experience

实地经验是将现实世界的经验带回到课程中的好方法. 学生们经常被要求记录他们的经历和观察，并分享他们的感想. For example, 艺术史专业的学生经常去当地的博物馆参观课堂上展示的艺术作品.

Games/Simulations

游戏和模拟可以让学习者练习技能, 在玩乐中获取知识，学习概念. Tools such as Kahoot 可以被教师用来以在线形式进行形成性评估吗, in-class game. 此外，技术，如 SimCity 提供虚拟环境供学生探索，比如 Center of the Cell 在上面发现了许多模拟 Phet 能否为学生提供在现实生活中可能不可能获得的体验.

角色扮演让学生探索扮演不同的场景或角色. 例如，在商务课上，学生可以扮演特定产品的买家或卖家. In doing so, 学生通过测试来更好地理解他们所学的概念.