LGBTQ Center
Transgender flag in a heart

Faculty Resources

让课堂欢迎跨性别和性别差异的学生

Faculty, 教职员工和助教都有责任在课堂上创造欢迎和包容的环境. In recent years, cultural, 对跨性别者的压迫的政治和法律上的抵制使得这一人群所面临的问题更加引人注目，并且越来越多的人认识到性别认同和表达歧视. As these issues gain greater attention, 随着跨性别者参与教育和就业的障碍得到解决, 我们的班级可能会继续有更多的变性人. 这些建议可能有助于确保你的教室是一个欢迎十大博彩推荐排名州立大学变性和性别不一致的学生的地方, 并确保减少和消除无意的排斥行为, 让学生在课堂上充分发挥潜能. 这重申了本机构不基于性别认同和表达的歧视的承诺.

课堂指南和社区标准

在课堂上树立尊重和批判性探究的基调. 在每学期开始制定课堂指导方针时, 比如:“让这个教室成为一个相互尊重的环境，让每个人都能舒适地参与进来，这很重要. 其中一部分是，每个人都应该被称为他们选择的名字, 他们名字的正确发音, and their chosen pronoun (like she, ze, he, or they).“这样做为挑战人们对身体的假设奠定了基调, 他们的身份和他们在性别方面表现自己的方式, and also race, ethnicity, class, dis/ability, 性取向和原籍国. 这也可以鼓励我们在课堂上与作者、文本和思想的主题进行批判性的接触.

Roll Call

避免点名或大声朗读花名册，直到你给学生一个机会说出他们使用的名字和代词, 以防花名册上有之前的名字. 不要把课程花名册投射到屏幕上让全班同学看. If you use an attendance sheet, 确保更新它，以便它列出使用的名字，而不是合法的，以免泄露学生.

Names & Pronouns

让学生告诉你他们将在课堂上使用什么名字和代词, on the attendance sheet, and for submitted assignments. 避免根据班级花名册(它会自动列出此时此刻的合法姓名)或学生的外表做出假设. 要做到这一点，一个很好的方法就是发给他们一张座位表，让他们在签到表上写下这两点, 然后当你打电话给学生或在课堂上提到他们时使用它们.

Please note: 教师不能要求跨性别学生在课堂上或提交课堂作业时使用合法姓名, quizzes, exams, etc. 法律要求教师尊重学生使用的/“首选”的名字. 有关这些要求的更多信息，请查看 致同事的信由司法部和教育部发出, the 美国教育委员会问题简报, or contact Ebony Jackson at jacksoneb@rockmark.net.

Modeling Behavior

When facilitating a group discussion, 让人们在四处走动和做介绍时识别自己的性别代词. 这将使房间里的每个人都有机会自我识别，并在第一时间把彼此的代词弄对. 这也将减轻那些经常被认错代词的人的负担，并可能帮助他们更容易地进入讨论，因为他们不必担心其他学生或老师犯令人尴尬的错误. 你可以这样说:“在我们的自我介绍中，请说出你的名字和代词. 我先说:我叫Simon，我用代词he, him和his.”

Previous Names

如果你知道一个学生以前的名字和/或代词，因为你知道他们之前的名字和/或代词改变了, or because it is on the roster, do not use it or reveal it to others. 善意的评论，比如“吉娜还是比尔的时候我就认识她了,” even if meant to be supportive, 向学生透露一些个人信息, 不必要地引起人们对他们跨性别身份的关注.

Address Mistakes

如果你把别人的代词搞错了，自己纠正. 装作什么都没发生，实际上比纠正错误更不尊重人. 这也避免了被认错的人在同学或其他听到错误的人的脑海中留下错误的印象之前必须纠正错误的代词. As teachers, especially, 重要的是，你要树立尊重的榜样，并记住学生们特别关注我们在课堂上与学生互动的方式.

使用这个很棒的资源练习代词

Correct Others

Whether in office hours, when speaking with students in groups, or when speaking with faculty and staff, 当别人犯了一个代词错误, correct them. 无论代词被误用的人是否在场，提供纠正都是礼貌的做法. 允许错误不被纠正只会让被误解的人在未来有不舒服的互动. For example, 如果同事用错了学生的代名词, 简单地回答:“我相信吉娜用了她和她的代词.”

Respect Boundaries

避免问变性人一些你不会问别人的私人问题. 因为媒体对变性人生活的耸人听闻的报道, 人们通常认为私人问题是合适的. 永远不要问变性人的身体或医疗状况, their old name, why or how they know they are trans, their sexual orientation or practices, 他们的家人对他们性别认同的反应, 或者其他与你和他们的关系无关的问题，除非他们邀请你这样做或自愿分享信息.

Pronouns

如果你不确定一个人的代词(而且身边没有人告诉你), ask, 或者只提到他们的名字——用代词来猜测是最糟糕的选择. 尊重别人的一个方法是先分享你自己的. “I use the pronouns he/him/his. 我想确保我正确地称呼了你. What pronouns do you use?另一种方式是问:“你希望别人怎么称呼你??” This may be challenging at first, 但是一个经常被错误称呼的人可能会认为这是一种尊重的表现，并且你对正确称呼很感兴趣.

可以包含在教学大纲中的陈述

  1. 使用教学大纲来设定标准，创造一种尊重的氛围. “这堂课将在相互尊重的氛围中进行. 我鼓励你们积极参与，欢迎尊重的话语和理性的辩论. However, 如果你的语言或行为在任何时候表现出对任何人的种族缺乏尊重, gender identity or expression, sexuality, culture, beliefs or abilities, 你将不能再参与了.——改编自《十大博彩推荐排名》 & Staff”
  2. 使用教学大纲来分享你的代词和名字，并模仿你希望在课堂上看到的行为. “如果你使用的名字与班级花名册上的名字不同，请与我分享, and/or your gender pronouns. Please address me as “Dr. Smith.” My pronouns are “he, him and his.”
  3. Include the 校园文明和人类尊严氛围的人际关系声明 on your syllabus.

你可以包括在教学大纲中的其他校园资源

Taking it Further

如果你想进一步了解这些问题, 这里有一些额外的想法需要考虑.

  1. You can attend a Safe Space Training 由十大博彩推荐排名州立大学LGBTQ中心提供.
  2. 你可以自学跨性别历史、跨性别法律和跨性别抵抗. 除了许多文章和书籍外，互联网上还有很多很棒的资源. 为跨性别和性别变异群体提供服务的组织包括:
  3. 将跨性别问题纳入你的教学大纲，帮助你的学生学会如何尊重地谈论性别问题，并理解其重要性. Important trans struggles, 以及那些双性人和其他性别变异群体, can be found in housing, health care, employment, criminal justice/policing, education, public benefits and legal protection. Also, 跨性别研究与文化研究相关, literature, history, sociology, medicine, law, science and economics, and has a place in any discipline. 包括这些问题为学生提供了一个通常被遗漏在学术领域的奖学金介绍.
  4. Think about how gender norms, 或者关于女人和男人应该是什么样子的想法, 可能在你的课堂上或你生活的其他部分被强制执行. 反对性别规则意味着什么, 无论是在课堂上还是在我们生活的其他领域? 我们如何通过善意的建议或指导，将性别规范强加给自己或所爱的人?
  5. 探索这些问题可以加深我们对所有人性别自决的承诺，并创造一个邀请性别不一致的学生和教师充分参与的学习环境.

Frequently Used Terminology

跨性别者和性别变异群体经常使用这些术语来谈论自我认同. 因为个人和社区以不同的方式使用身份术语, 重要的是要进一步理解我们在这里提供的术语.

  • Trans – short for transgender or transsexual; is also sometimes used as an umbrella term for those who identify anywhere along the gender variant spectrum
  • MTF – male-to-female trans identity marker
  • FTM – female-to-male trans identity marker
  • Genderqueer -那些认为自己的性别在二元性别系统之外的人的身份标记
  • Gender-variant -所有上述非规范性别认同标记的总称
  • See full terminology

使用尊重学生自我认同的语言——使用他们自己选择的名字和代词, 不假设学生的性别认同, pronouncing names correctly, etc. -传达出你在创造和维护一个欢迎所有学生的教室方面的投入.

原文由西雅图大学法学院法学助理教授Dean Spade撰写.

编辑阿维·卡明斯，研究生，威斯康星大学麦迪逊系. 西蒙·费希尔，历史系研究生. of History; LGBT Campus Center, UW-Madison.

Adapted for Montclair State, 2015.